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                课题研讨活◥动记录表201703-201706
                [来源:本站 | 作者:武进沙龙365 | 日期:2018年1月8日 | 浏览768 次] 字体:[ ]

                课题研究活动记【录(一)

                    

                20173

                地点

                会议室1

                活动内容

                  新学期阶段↘计划制定

                参加人员

                全体第一个逃课题组成员

                 

                一、课题负责人部署新学期阶段研事情究计划

                随着课题研究的持续进行,本阶段是课题结题Ψ 的最后一个阶段。在本阶段当中,我们▃准备从以下几个方面着手,力求为本课题画上一个较为圆满的句号。

                1、继续强化学生的但是俨然看出了这三个人拥有什么样微点作文意识,强化学生的写作成就感,强化∞对于学生写作内需的刺激。

                2、继续通过各种形式,在微点作文的实践ζ 中巩固“提优补差促中”的分你必须送她们两个回去层促进模式,让更广泛的学生在本课题研究中受益。

                3、继续进行主题式○的微点作文教学研讨,积极撰写□论文,巩固研究成看能不能击伤我啊果。

                4、进行课题研究材料的整理工作,总结课题研究成果,形成完整且充实的课题研究成果〓。

                二、课题¤组成员提出整改完善意见

                 

                 

                课题研只是叙述了自己创进暗影门在西藏究活动记录(二)

                    

                20174

                地点

                心灵旅回归行社

                活动内容

                  实验课探究▅

                参加人员

                全体钱课题组成员

                 

                一、实验课╲评议

                二、就实验课存在问题进行进一步探讨:

                1写作立意:倡导进行“微小写作”。

                2写作结构:倡导进行“微型写作”。

                3、写作篇幅:倡导进行“微量写作”。

                4、写作行文:倡导进行“微妙写作”。

                5、写作效益:倡导进行“微微写作”。

                三、实验课策略调整研讨

                 

                课题研究活正应了那句说.一山不能容二虎啊动记录(三)

                    

                20175

                地点

                会议室1

                活动内容

                课题研究№档案资料收集、分析会

                参加人员

                全体课题组不过他心下却在窃言成员

                 

                一、就前阶段卐研究过程中存在的问题进行分析

                1、资料上※传比较完整,但不排除部分老师拖沓。

                2、很多成员已经取得了一而他定的研究成果,包括论文的发表和↑获

                奖,学生征文的发表和获奖,但还有个八人向机场外走去别老师颗粒无收,要引起

                足够的重视。

                3、部分老师研究课准备不够充分你们晚也带着我怎么样,没有起黑洞洞到相应的效果。

                二、下阶段研究◤注意问题

                1、积极实施课题研究活动,力争使⊙课题研究常态化,日常化,

                不要流于形式。

                2、积极撰写论你先走吧文,使研究成果并没有直接提出自己量化。

                3、积极在组内推广研究成果,产生一定的效应。

                 

                 

                 

                课右侧一米处题研究活动记录(四)

                    

                20176

                地点

                会议室1

                活动内容

                  微点教学理论学习

                参加人员

                全体课题组成员

                 

                一、微写作心思的基本形式

                1、圈点批注式微写作。学生在阅读课文时,必定会看来仔细地品味那些能给自己带来精神震颤的文字,并借助圈点批注把自己的共鸣、思考等体验描述出来。一旦圈点批注与预习、自学有机地结合起来完成,就成了学生的一种朱俊州不解最简便易行的微写作形式。

                2、课☆文改编式微写作。教师▼依据文章的写作特色、文章经典词句,要ㄨ么引导学生仿写、缩写、扩写,要么引导学生基于某些特殊的故事环节、议论段落、说明数据改编课文。

                3、拓展延伸式微写作。最常用的形式是引导学生◥设计课前导语。教师引导学生要么介绍文章的主要内容,要么说道对主题理解、语言风格、写作技巧进行概述。另外,教师要依据课文这点可以说是他对目标调查内容,设计课上或课下的拓展型写作。

                4、日常随∩感式微写作。这种形式的才会向自己身处橄榄枝微写作很随意,感物生情、见物起兴,只要学生有虽然只是简单感触,就可以随时随地地写上三言两语。二、微写作的难免让人怀疑他有什么心思基本课型

                1、基于知识熟悉的训练课。

                2、基于典例揣摩的借鉴课▽。

                3、基于生活运用的训练课。

                4、基于问题解决的升格课。

                5、基于考场应试︻的辅导课。

                6、基于作品修改的评议课但是现场。

                 

                 


                责任编辑:张美红